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Informática ESB 2010

Expectativas de logro ESB

Se espera que los estudiantes:

  • Conozcan las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías, entre las que se encuentran: Sistemas Operativos, sean estos de carácter propietario (Windows), o perteneciente al software libre (Linux), Procesadores de Texto, Planillas de cálculo, Gestores de Base de datos, Presentador Multimedia, Editores Gráficos e Internet, entre otros.

  • Desarrollen habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologías, promoviendo la capacidad de crear, innovar, comunicar, investigar y localizar efectivamente la información.

  • Adquieran destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma de decisiones; analizando críticamente la denominada ciudadanía digital.

  • Sean capaces de usar la tecnología para comunicar eficazmente sus ideas, localizar efectivamente la información e intercambiarla con otros, utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrónicas como asincrónicas.

  • Trabajen en colaboración con otras personas, localizando, evaluando y organizando información proveniente de una variedad de fuentes, procesando datos e informando resultados, solucionando problemas de la vida cotidiana y tomando decisiones fundamentadas.

  • Realicen prácticas relacionadas con el tratamiento de la Información y la Comunicación y los recursos basados en la Web 2.0.

 

Cuadro de Contenidos

Informática ESB

Capítulo

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

 

La Computadora

Funcionamiento de un sistema informático. Proceso electrónico de datos. Funciones de los periféricos de entrada y salida. El hardware y el software. Elementos externos e internos de una computadora. Discos ópticos y CD-ROM. Placa madre o base y microchip. Partes y funciones del microprocesador. Memoria RAM y ROM. El lenguaje de las computadoras. Sistemas operativos o software de sistema. Los procesadores de textos, las planillas de cálculos y las bases de datos.

Identificación de periféricos de entrada y de salida y especificación de sus usos.

Creación de publicaciones periodísticas.

Tipeo de información en un procesador de textos.

Creación de presentaciones en Power Point.

Identificación de los distintos tipos de programas y su aplicación.

Actitud crítica y reflexiva frente a las ventajas y desventajas que representa el uso de la tecnología en la escuela, en la industria y en otros ámbitos.

Interés por propiciar el mejoramiento en la calidad de vida individual y colectiva teniendo en cuenta los aportes de la tecnología.

Respeto por la opinión de los otros en los debates sobre los aspectos positivos y negativos de la computación.

Actitud critica en el uso de programas acordes al trabajo a realizar.

 
1er año

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Trabajo Práctico de Redes de Comunicación:

Esta actividad esta orientada a introducirse en el mundo de las redes informáticas. ( Redes de comunicación, posibilidad de compartir con carácter universal la información entre grupos de computadoras y sus usuarios; un componente vital de la era de la información ).

Abrir el siguiente archivo y utilizando la siguiente direccion http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras  responder al cuestionario. Copiar las preguntas a tu carpeta y responder.  

 

Trabajo Práctico de introducción a Microsoft Publisher 2000

Esta actividad esta orientada al desarrollo conceptual sobre las características y función de Microsoft Publisher 2000, programa a desarrollar  a lo largo del ciclo.

Utilizando la siguiente dirección Web, copiar en tu carpeta los conceptos.

Trabajo Práctico de Microsoft Publisher 2000

Comenzamos a trabajar con el manual de Microsoft Publisher 2000. Guardar el manual en Mis Documentos para utilizar en las clases siguientes.

Una vez guardado el archivo ingresar a Microsoft Publisher 2000 ( Inicio - Programas - Microsoft Publisher 2000 ) y luego abrir el manual de Microsoft Publisher 2000.

  • Clase 1: realizar la descripción de la pantalla de Microsoft Publisher 2000 ubicando todas sus partes. Ubicar la barra de título, barra de menú, barra de herramienta superior, barra de herramienta izquierda, reglas, barra de desplazamiento, cuadro indicador de la página y controles de ampliación.

  • Clase 2: utilizando el manual de Microsoft Publisher 2000, explicar cada uno de los elementos ubicados en la descripción de la pantalla.

  • Clase 3: utilizando el manual de Microsoft Publisher 2000, explicar cada uno de los elementos ubicados en el Menú Archivo. Probar el funcionamiento de cada uno a un archivo modelo.

  • Clase 4: utilizando el manual de Microsoft Publisher 2000, explicar cada uno de los elementos ubicados en el Menú Edición, Menú Página y Menú Diseño . Probar el funcionamiento de cada uno a un archivo modelo.

  • Clase 5: ingresar a Microsoft Publisher 2000 y realizar los siguientes ejercicios:

   Ejercicio Nº 1

·        ¿Qué menú me permite copiar, pegar, eliminar e insertar un objeto?.

·        Jugamos al TA  - TE – TI: En una hoja en blanco, vamos a dibujar el tablero de TA – TE – TI, usando líneas de color azul. Dibuja un círculo rojo, hace dos copias más. Estas son tus fichas. Ahora dibuja fichas verdes para tu compañero.

·        ¿Qué herramienta uso para el dibujo?. Desarrollar.

·        Explica como colocas color a los objetos.

   Ejercicio Nº 2

·        El menú página me permite ver la Página Completa y ¿qué más?. Desarróllalos.

·        Insertar dos nuevas páginas y haz clic en Ver Dos Páginas. ¿Qué sucede?.

   Ejercicio Nº 3

·         Leer atentamente la hoja 3 y 4. (barra de Herramienta Izquierda).

·         ¿Qué herramienta me permite ingresar un texto en la Página?. Desarróllalo.

·         Ir al menú Página – Configurar Página y seleccionar Orientación horizontal. Realizamos una pancarta con el comentario de un cumpleaños o una con el nombre de una empresa.

 

Clase 6

Título: Educación ambiental Recursos Informáticos:
Internet Explorer
Enciclopedia Encarta
Microsoft Publisher

Objetivos:
• Investigar y reconocer diferentes problemas ambientales.
• Comprender que los recursos naturales no son ilimitados y que es necesario preservarlos y administrarlos adecuadamente.
• Tomar conciencia de la realidad ambiental y de sus problemas a nivel mundial, regional y local, asumiendo una actitud crítica al respecto.

Contenidos específicos por áreas:
Problemáticas ambientales. Relación entre el deterioro del ambiente y el nivel de vida de la población. Interacción entre factores biológicos, culturales, físicos y sociales.

Tiempo estimado: 6 clases

Secuencia de clases:
1- Se les pedirá a los alumnos que investiguen acerca de los problemas ambientales del planeta en la Enciclopedia Encarta, en Internet, en artículos periodísticos, textos de divulgación elaborados desde diferentes miradas sobre la cuestión ambiental, fotografías terrestres y aéreas, imágenes satelitales, y mapas a escala regional y nacional que representen variables ambientales.
2- Compartirán la información leída con la clase y analizarán juntos los actores sociales implicados, el tipo de manejo de los recursos naturales si es que lo hay, etc.
3- Se repartirán en grupos según los aspectos que se decidan en la clase -por problemáticas, por región, por países latinoamericanos, etc- y cada uno trabajará organizando la información de acuerdo con las variables que acuerden grupalmente, siempre con la guía del docente: descripción, impacto regional/global, acciones concretas hasta el momento, posibles soluciones, etc.
4- Una vez finalizado el análisis compartirán con la clase la información obtenida y cada grupo podrá hacer las críticas que consideren para retroalimentar la tarea de cada uno.
5- Volcarán toda la información en folletos que podrán realizar con la ayuda del programa Publisher que tiene la ventaja de proporcionar una variedad de formatos y estilos para las presentaciones gráficas de tarjetas, láminas, folletos, etc.

Producto esperado:
Folletos informativos ilustrados sobre los problemas ambientales del planeta.

Sitios web de interés relacionados con el tema:
http://www.alertaverde.com/educacion.vsp?nid=10
http://www.ecologiaaldia.com

 

Clase 7

Título: Construcción de un volante o flyers
Internet Explorer
Microsoft Publisher

 

Utilizando este link http://www.brochures-estimates.com/Folletos-Volantes.aspx realizar en tu carpeta de trabajo una descripción sobre las características de un volante o flyers (que son, como son, para que se utilizan, etc. ).

En borrador realizar un volante sobre el tema "Cuidado del Medio Ambiente" buscando información de Internet.

 

Clase 8

Título: Construcción de logos
Internet Explorer
Microsoft Publisher

 

Utilizando este link http://rajasandhu.com/lolz/web2point0_logos.jpg seleccionar 10 logos y utilizando la herramienta de Publisher 2000 reproducir lo mas parecidos posibles.

 

Clase 9

Título: Construcción de letreros
Internet Explorer
Microsoft Publisher

 

Ingresar al siguiente link y construir los siguientes letreros, realizar los mismos en un solo archivo, insertando una hoja para cada uno. Todos los letreros deben ocupar una hoja completa.

 

Clase 10

Título: Revisión de herramientas
Internet Explorer
 

Ingresar a la siguiente página http://www.sg.inter.edu/ceta/galleria/publisher/ y describir la función de las siguientes herramientas, realizar el esquema en tu carpeta y desarrollar. Copiar las ventanas que correspondan.

 

     

 

Clase 11

Título: ¿Qué necesito para tener una tener una página web?
Internet Explorer: www.masadelante.com/faqs/que-necesito 

Mencione los requisitos básicos y opcionales que se necesita para tener una página web.

Utilizando la siguiente pagiana www.alegsa.com.ar/Dic/pagina 20web.php defina todos los terminos que aparecen en azul.

Entregar la actividad individual al concluir la clase.

 

Clase 12

Título: Construir una página Web
Microsoft Publisher 2000 

1- Ingresar a Microsoft Publisher 2000 y seleccionar Sitios Web.

2- Seleccionar un diseño de Sitio que mas te guste, poner en marcha el asistente.

3- Seguir los pasos utilizando la herramienta de siguiente >> y seleccionar las opciones que gustes, para tener en cuenta, el sitio tiene debe contener 4 paginas web y barras de navegacion horizontal y vertical.

4-  Volcar toda la informacion que buscaste en las distintas páginas del sitio.

5 - Guardar el sitio dentro de una carpeta con el nombre de los integrantes del grupo.

6 - Recuerde utilizar todas las herramientas ya desarrolladas en clases anteriores para mejorar la calidad de las páginas. Usar imagenes, distintos tipos de letras, colores.

7 - Con la herramienta de Vista Previa del Explorador podes ir viendo como va quedando tu página     .

 

 

  

 

http://recursos.secmas.net/animaciones.htm 

 

 

Utiliza todos los elementos necesarios para que tu sitio quede atractivo.

 

Clase 13

Título: Hipervínculos en un sitio web
Uso internet - Microsoft Publisher
 

Utilizando el siguiente link responder a las siguientes preguntas:

http://office.microsoft.com/es-hn/publisher/CH063576873082.aspx  

1- ¿Qué es un hipervínculo?
2- ¿Para qué puede utilizar hipervínculos?
3- ¿Qué es una direccion URL y cómo funciona? mencione cada una de las partes.

4- ¿Qué diferencia hay entre un hipervínculo absoluto y un hipervínculo relativo?

5- ¿Cómo se muestran los hipervínculos?
6- ¿Cuáles son los pasos para crear un hipervínculo a un archivo o una página? Mencione los pasos.
7- Mencione los pasos para crear un hipervínculo a una parte del documento o a una página nueva.
8- ¿Cómo quito totalmente un hipervínculo incluyendo el texto y como hago para mantenerlo?.

 

 

 

Clase 14

Título: Trabajo práctico Evaluatorio.
Uso internet - Microsoft Publisher

  1. Crear un sitio web de 3 páginas con la siguiente informacion. http://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_naturales 

  2. Guardarlo en Mis Documentos con el nombre de "apellidos de los integrantes" 1º ....

  3. Una vez finalizada las 3 páginas, colocar diseños llamativos, insertar algunas animaciones, etc.

 

 

Clase 15

Título: Trabajo práctico de Integracion de las herramientas.
Uso internet - Microsoft Publisher

 

1- reproducir cada una de las publicaciones entegadas.

2- Utilizar las herramientas adecuadas para lograr la mayor calidad de las mismas.

3- Guardar cada una de las creaciones con el apellido de los integrantes del grupo.

 

 

 

Clase 16

Título: Trabajo Práctico Final - Informática 2009.
Herramientas: Uso internet - Microsoft Publisher - Enciclopedia Encarta 

Objetivo: Integración de lo desarrollado a lo largo del año, utilizando todas las herramientas trabajadas. 

 

Actividad

1- Determinar el grupo de compañeros a trabajar, y definir la Pc (se pasara una lista donde se registran los integrantes de cada grupo).

2- El Trabajo consiste en elegir una actividad, tipo Empresa, Ej Empresa de Catering, Desarrollo de Videos Juegos, Diseñadora de Modas, Parquizaciones, etc, y de la misma crear el Logo, Nombre, Folleto, Publicacion y Página Web.

3- No olviden utilizar todas las herramientas necesarias para darle una presentacion profesional.

4- Guardar siempre una copia de las mismas en la Pc o algun medio extraible.

 

Cronograma de las Actividades

 

Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4
Elección del tema - Armado del nombre y logo - Busqueda de la Información para las construcciones futuras.  Armado del folleto & la publicación. Conclusión de las publicaciones anteriores y comienzo del desarrollo de la pagina web. Conclusión de la página web y entrega de TP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
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